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我州《关于振兴教育事业的意见》解读之七
【 來源:中国临夏网-民族日报 瀏覽次數:1928 添加時間:2020-10-30 】

托起教育公平的底線

——我州《關于振興教育事業的意見》解讀之七

  

  讓更多人有學上、上好學、能就業、同致富,共享人生出彩的機會——面向每一個學生,辦好每一所學校,讓每一個孩子在家門口就能享受公平優質的教育,這既是教育均衡發展的基本要求,更是億萬群眾的內心呼喚。

  然而,隨著城鎮化進程的不斷加快,優質教育資源與教育供給之間的矛盾日益突出,繼而引發各中小學“大班額”“擇校熱”“外來務工人員子女入學難”等問題。如何解決教育設施的配建問題?怎樣才能讓更多孩子享受優質的教育資源?《意見》提出,要實施優質資源融合共享行動,從“根”上進行了破題。

  調整優化教育資源布局

  習近平總書記指出,“越窮的地方越難辦教育,但越窮的地方越需要辦教育”。近年來,我州牢固樹立重視教育、支持教育的鮮明導向,堅持一切利益為教育讓路,千方百計促進各級各類教育均衡發展,1500人以上的行政村實現幼兒園全覆蓋,城鎮幼兒園辦學條件不斷改善,學前三年毛入園率達95.36%;高中教育質量穩步提升,今年高考一本、二本上線率相比去年均有所提高;大力發展職業教育,讓廣大“兩后生”掌握了一技之長,贏得人生出彩的機會。

  但是,在取得這些成績的同時,我們也清醒地看到,全州教育事業的發展仍存在不均衡,城區“大班額”,農村 “空心?!钡默F象依然存在。這一切,歸根到底還是教學水平,尤其是師資配備上的不均衡。因此,實現義務教育均衡發展,就必需要調整優化教育資源布局,從“源頭”入手。

  為此,《意見》提出,要調整完善全州教育發展規劃,以優化教育資源配置、促進教育均衡發展為原則,合理布局各類學校,教育設施、師資力量、經費投入等,教育資源向邊遠山區鄉村學校、薄弱學校傾斜,結合區域整體開發、城鎮規劃建設、鄉村振興戰略、易地扶貧搬遷配套完善教育資源,促進校際之間、城鄉之間、區域之間教育均衡發展。辦好鄉村小規模學校,保留必要的教學點,保障農村學生就近上學、接受良好教育。幫助東鄉縣解決發展中的困難與問題,加快達板開發區和縣城學校建設。臨夏中學、臨夏回民中學、永靖縣每年招收東鄉縣初中畢業生500名(臨夏中學、臨夏回民中學各招收200名,永靖縣招收100名,占東鄉縣招生計劃),臨夏市每年招收東鄉縣女生500名,招生學生均為農民家庭。

  推進教育信息化建設

  今年初面對突如其來的疫情,特別是疫情防控進入常態化后,傳統教育面臨著前所未有的挑戰。在這期間,網絡教育、空中課堂顯示出了強大的力量,教育信息化引起廣泛關注。

  的確,實現教育信息化是推進教育現代化的必要措施,也是實現教育強國的重要基礎。沒有教育信息化就沒有教育現代化,實現教育現代化離不開教育信息化的引領和支撐。進入信息社會,教育發展被深深打上了信息化的烙印,信息技術不僅在改變當下的教育,也將重塑未來的教育。

  教育信息化、數字化、智能化的歷史洪流滾滾向前,加速改變著教育模式和教學方式。為此,《意見》從4個方面進行了安排部署。

  ——全面實施教育信息化2.0行動計劃,深化“三通兩平臺”(寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通,建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺)建設,大力發展“互聯網+教育”,2020年建成州、縣市、學校智慧教育云平臺,實現“同步課堂、平安校園、遠程巡課、遠程培訓、數字校園”的五大功能。

  ——到2021年全州中小學(含教學點)寬帶接入實現全覆蓋,帶寬滿足實際需要。

  ——持續開展教師信息技術應用能力提升工程,提升教育信息化融合應用水平。

  ——開展名師課堂、名校網絡課堂和智慧校園建設,以現代教育技術推動教育事業發展。




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